সন্তানের বৃদ্ধির প্রতিটি ধাপে পিতামাতার ভূমিকা জানা গুরুত্বপূর্ণ। সাইকোলজিস্ট অ্যালবার্ট বান্দুরা কর্তৃক সূচিত সামাজিক শিক্ষা তত্ত্ব থেকে একটি নির্দেশিকা আসতে পারে। বান্দুরার মতে, একটি শিশুর শেখার প্রক্রিয়ার একটি গুরুত্বপূর্ণ দিক তার চারপাশের লোকদের পর্যবেক্ষণ এবং অনুকরণ থেকে আসে। এই ধারণাটি বোঝার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ যে শিশুরা স্পঞ্জের মতো শেখে, তাদের চারপাশে যা আছে তা শোষণ করে। এটি পিতামাতার জন্য একটি নির্দেশিকা হতে পারে যাতে তাদের চারপাশের পরিবেশ একটি ভাল উদাহরণ স্থাপন করে।
সামাজিক শিক্ষা তত্ত্ব জানুন
শিশু বিকাশের অন্যান্য তত্ত্বের বিপরীতে, বান্দুরা বিশ্বাস করে যে তারা সরাসরি না করলেও শিশুরা এখনও নতুন জিনিস শিখতে পারে। শর্ত হল যে শিশুটি মাধ্যম নির্বিশেষে অন্য লোকেদের এটি করতে দেখেছে। এখানেই সামাজিক উপাদানটি কার্যকর হয়, অন্যরা এটি করতে দেখে নতুন তথ্য এবং আচরণ শিখতে পারে। তত্ত্ব
সামাজিক শিক্ষা একটি কানাডিয়ান মনোবিজ্ঞানী থেকে অন্যান্য তত্ত্বের ফাঁক উত্তর. এই তত্ত্বে, 3টি মৌলিক ধারণা রয়েছে, যথা:
- মানুষ পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে শিখতে পারে
- মানসিক অবস্থা শেখার প্রক্রিয়ায় একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে
- কিছু শেখা আচরণে পরিবর্তনের নিশ্চয়তা দেয় না
বান্দুরার মতে, বেশিরভাগ মানুষের আচরণ পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে অধ্যয়ন করা হয়
মডেলিং অন্যান্য লোকেরা কীভাবে আচরণ করে তা দেখে, একটি নতুন ধারণার উদ্ভব হবে যা বিশ্বাস করা হয় কাজ করার সঠিক উপায়। [[সংশ্লিষ্ট নিবন্ধ]]
মানুষ পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে শেখে
মনোবিজ্ঞানের ইতিহাসে, সবচেয়ে বিখ্যাত পরীক্ষাগুলির মধ্যে একটি ছিল বোবো নামের একটি পুতুল নিয়ে। বান্দুরার গবেষণায় অংশগ্রহণকারী শিশুরা দেখেছে কিভাবে বয়স্করা ববোর প্রতি হিংস্র আচরণ করে। যখন তাদের বোবোর সাথে একটি ঘরে খেলতে বলা হয়েছিল, তখন শিশুরা আক্রমণাত্মক অভিনয় অনুকরণ করতে শুরু করেছিল, যেমনটি আগে দেখা গিয়েছিল। সেখান থেকে, বাদুরা পর্যবেক্ষণমূলক শিক্ষার 3টি মৌলিক ধারণা চিহ্নিত করেছে:
- সরাসরি মডেল বা লাইভ মডেল যা ব্যক্তি কিছু করতে জড়িত
- বই, চলচ্চিত্র, টেলিভিশন প্রোগ্রাম এবং অনলাইন মিডিয়ার মাধ্যমে কাল্পনিক বা নন-ফিকশন চরিত্র জড়িত প্রতীকী মডেল
- একটি আচরণের বর্ণনা এবং ব্যাখ্যা সহ মৌখিক নির্দেশনা মডেল
অর্থাৎ, সামাজিক শিক্ষা তত্ত্বের জন্য কোনো কার্যকলাপে সরাসরি জড়িত থাকার প্রয়োজন নেই। মৌখিক নির্দেশ বা নির্দেশ শোনাও নতুন জিনিস শেখার একটি মাধ্যম হতে পারে। শিশুরা বই এবং চলচ্চিত্রের চরিত্রগুলি পড়ে, শুনে বা দেখে শিখতে পারে। এই তত্ত্বের সাথে একমত অভিভাবকদের জন্য, অবশ্যই তাদের সন্তানেরা যা সাক্ষ্য দিচ্ছে সে বিষয়ে আপনাকে সতর্ক থাকতে হবে।
মানসিক অবস্থার প্রভাব
উপরন্তু, বান্দুরা আরও জোর দিয়েছিলেন যে পরিবেশগত কারণগুলিই একমাত্র কারণ নয় যা মানুষের আচরণকে প্রভাবিত করে। অন্যান্য কারণগুলি শিশুর ভেতর থেকে আসতে পারে (অভ্যন্তরীণ)। মানসিক অবস্থা এবং অনুপ্রেরণাও নির্ধারণ করে যে একটি শিশু একটি আচরণ মানিয়ে নেয় কি না। এই অন্তর্নিহিত ফ্যাক্টরটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য অর্জনের জন্য গর্ব, সন্তুষ্টির অনুভূতি হতে পারে। অভ্যন্তরীণ চিন্তাভাবনা এবং জ্ঞানের অস্তিত্বের সাথে, এটি সামাজিক শিক্ষার তত্ত্বকে জ্ঞানের সাথে সংযুক্ত করতে সহায়তা করবে। এই দুটি জিনিসের সমন্বয়কে বান্দুরা সামাজিক জ্ঞানীয় তত্ত্ব বলে অভিহিত করেছেন।
শেখা পরিবর্তনের গ্যারান্টি নয়
তারপর অভিভাবকদের জন্য পরবর্তী প্রশ্ন হতে পারে কখন নির্ধারণ করতে হবে কিছু শেখা হয়েছে কিনা? অনেক ক্ষেত্রে শিশু নতুন কোনো আচরণ দেখালে তাৎক্ষণিকভাবে শিশু শেখে কি না তা দেখা যায়। একটি উদাহরণ হিসাবে একটি শিশু কিভাবে দেখে একটি সাইকেল চালানো শিখে যখন হিসাবে সহজ. যাইহোক, কখনও কখনও এই পর্যবেক্ষণ প্রক্রিয়ার ফলাফল অবিলম্বে দৃশ্যমান হয় না। এটি এই নীতিতে যোগ করে যে শিশুরা যা-ই দেখে না কেন - প্রত্যক্ষ বা পরোক্ষভাবে - তাদের আচরণ পরিবর্তনের চাবিকাঠি নয়।
কিভাবে সামাজিক শিক্ষা কার্যকর করা যায়
বান্দুরা যে ধারণাটি ব্যাখ্যা করেছেন তার উপর ভিত্তি করে, শেখার প্রক্রিয়াটি কার্যকরভাবে ঘটে তা নিশ্চিত করার জন্য বেশ কয়েকটি পদক্ষেপ নেওয়া যেতে পারে। কিছু?
শিখতে সক্ষম হতে, শিশুদের মনোযোগ বা মনোযোগ দিতে হবে। বিভ্রান্তিকর যে কোন কিছু সামাজিক শিক্ষা প্রক্রিয়ার উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলবে।
তথ্য ধরে রাখার ক্ষমতাও গুরুত্বপূর্ণ। এটিকে প্রভাবিত করে এমন অনেক কারণ রয়েছে, বিশেষ করে নতুন জিনিস শোষণ করার ক্ষমতা।
মনোযোগ দেওয়ার পরে এবং তারপরে এটি রাখার পরে, এটি শেখা পদক্ষেপ নেওয়ার সময়। এটি অনুশীলনের গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা, তাই আচরণ আরও সম্মানিত হবে।
শেখার প্রক্রিয়াটি সুচারুভাবে চালানো নিশ্চিত করার শেষ পর্যায় হল দেখা হয়েছে এমন আচরণ অনুকরণ করার অনুপ্রেরণা। পুরষ্কার বা শাস্তির ধারণাটি অনুপ্রেরণা অন্বেষণের একটি উপায় হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, সহকর্মীরা যখন সময়মতো ক্লাসে পৌঁছায় তখন তাদের উপহার পাওয়া দেখে। অথবা উল্টো, ক্লাসে দেরী হওয়ার জন্য বন্ধুকে শাস্তি পেতে দেখে। বান্দুরার তত্ত্বের সাথে একমত অভিভাবকদের জন্য, এটি তাদের সন্তানদের জন্য কীভাবে একটি ভাল উদাহরণ স্থাপন করা যায় তার একটি রেফারেন্স হতে পারে। এটি অভিভাবকদের মনে করিয়ে দিতে সাহায্য করে যে শিশুরা যা দেখে তা ভাল উদাহরণ। অতএব,
স্ব-কার্যকারিতা শিশু জেগে উঠতে পারে। অবশ্যই, যা দেখা যায় তা শিশুদের দ্বারা অনুকরণ করা হবে না। এখানেই সহায়তা প্রদানে পিতামাতার ভূমিকা। আপনি যদি বাচ্চাদের পর্যবেক্ষণ ক্ষমতা সম্পর্কে আরও জানতে চান,
সরাসরি ডাক্তারকে জিজ্ঞাসা করুন SehatQ পারিবারিক স্বাস্থ্য অ্যাপে। এ এখন ডাউনলোড করুন
অ্যাপ স্টোর এবং গুগল প্লে.
